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潤安精英——是美女,更是會玩音樂的學霸


     子菲從初中起,整個中學階段都是在合肥潤安公學度過的。這個在潤安成長的女孩,不僅會拉二胡、跳民族舞、唱黃梅戲,還曾擔任潤安公學的報刊小記者。在2009年的高考中更是拔得頭籌,成為潤安公學高考狀元并被浙江大學錄取,是浙江大學物理系光學及無線電直博生,目前在美國加州大學伯克利分校進行聯合培養。

人物簡介
      子菲,合肥潤安公學2009屆高考狀元,同年被浙江大學錄取,現為浙江大學物理系光學及無線電直博生,目前在美國加州大學伯克利分校進行聯合培養。曾獲唐立新獎學金、舜宇獎學金、兩岸三地博士生論壇優秀口頭報告獎、優秀團干、優秀研究生干部等榮譽。曾任《求是之光》主編、浙江大學文琴民樂團二胡一聲部和高胡聲部主奏員,現為浙江大學研究生藝術團器樂團、聲樂團成員。 

采訪背景
     子菲人在美帝,我們通過微信進行了一次有趣的跨時區訪談。在之前,由于各種原因,我與子菲來往不多,但也曾目睹其芳容,聽聞其故事,內心也希望能進一步與她交流溝通。慶幸有這次約稿的契機,這位才華與顏值兼具、興趣廣泛尤擅音樂、不走尋常路的女博士給我留下了極其鮮活的印象的同時,也在不經意間使我產生了許多共鳴。

Part1:可以靠臉吃飯的女生選擇讀物理博士是一種怎樣的體驗? 
      在這之前我對子菲的了解僅限于她的朋友圈,當我偶然得知她是物理直博生時,還是有些小震驚的。這也許是和票圈里那個美麗又有點俏皮的女生形象有點非線性相關吧。有關女博士這個物種的探討自古以來層出不窮,我也不免俗地問了子菲這個問題:作為一個女生為什么選擇了攻讀博士又為什么選擇了物理。她給我的回答沒有什么氣勢恢宏的夢想論,卻非常真實。

關于物理 
      “其實這個問題挺難的。人生中最艱巨的任務就是自我分析和試圖領悟人性并解構其中的一切紛爭,我更愿意覺得是物理選擇了我。相對于其他經歷和學科而言,物理給了我內心深處的那種安穩著陸,讓我在紛雜的渴望中有了既定的方向和追求?!?nbsp;

關于女博士 
      “我覺得大家對女博士的概念有點偏單一了,我自認為作為女博士也可以對周遭世界隨時保持興趣和激情,學術只是立足之本。我喜歡文學,可能溯源至在潤安公學擔任報刊小記者的情愫,周末一定會抽出半天讀讀小說自傳雜文,得空也會自己寫點小文字。喜歡經濟,也會懷著小粉絲心態看看亞當斯密、曼昆啥的。喜歡語言,打心里面崇拜那些可以自如地與不同文化進行無障礙交流的人?!?br />

Part2:音樂對于子菲的特殊意義

      在看了子菲的個人履歷后,我深深被她在音樂上的造詣折服。雖然子菲有廣泛的興趣愛好,但音樂無疑是子菲最為重要的伙伴之一?! ?br />       浙江大學文琴民樂團二胡一聲部、高胡聲部主奏員、浙江大學研究生藝術團器樂團成員聲樂團成員、文琴民樂團全國器樂大賽一等獎主要成員、浙江省音樂舞蹈節一等獎、文琴舞團錄制中央電視臺五月的鮮花主要成員……這些都是子菲大學本科期間在音樂領域的一些經歷和成績?! ?br />       她的二胡從小學到大,是她人生第一大興趣伙伴。她也學過一些民族舞和黃梅戲,沒事也喜歡唱歌。子菲說,學習音樂和樂器除了修身養性,陶冶情操,為她的業余生活增添了極大的樂趣之外還陶冶了她內心的柔軟和透徹,就像佛家所說的種下了慧根。

Part3:美帝UCB生活分享 
     子菲在美國加州大學伯克利分校進行聯合培養,她也分享了這一年來的學習生活。她是一個內心很寬厚包容適應能力很強的人,在美帝雖然工作日依然繁忙,但她也越來越學會親近生活。傍晚回到家她會給自己準備一頓可口的晚餐,會定時定點去健身房健身,周末獎勵自己一趟小出游。她挺愛這種規律又美妙的小生活,會有時間更多地審視自己,審視自己的處世為人,審視自己的人生航向?! ?br />      此外,子菲還談到了國外與國內大學的差異,也給出了自己的一些建議。國外的學習生活自主性比國內更強,并且有很多鼓勵你展現自己的機會。美國人很隨性,大家只能記住主動的人。如果你不抓住機會展示自己讓別人更多地了解你,那就可能真的會被遺忘而無人問津。學會表達和變通也是一項非常重要的生存必備技能吧。

     與子菲的訪談落下帷幕,留給我的有很多值得我思考的事物,對學業、對生活、對人生,子菲都形成了自己獨到的看法,想必,這些一定會有助于她在自我實現的人生旅途中奏出最美的華章吧。 此外,不僅是我由衷的感受到子菲的親切友善,我想每一個接觸到她的人都會有同樣的感受,或許,她就是這樣一個討人喜歡的人,連上帝都愿意親吻她的臉頰。


      從子菲的成長軌跡中我們不難看出,能夠成為這樣一個美貌與才華兼備、興趣愛好廣泛且學業有成的高素質人才,除了在潤安公學精英教育模式中奠定了堅實的基礎,還有良好家庭環境的影響。
      潤安精英培養模式是以學生為中心,以正確價值觀為導向、注重培養學生獨立自主的學習能力和解決問題的實踐能力。以此重構各學科建設,創建了“學科、體育、品格、特長”交叉互動的四維課程體系,從而讓所有的學生都能為未來自主發展打下堅實的基礎。 

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